La educación artística (danza) en educación básica como problematizador del cuerpo en poblaciones de alumnos en condiciones de marginación y violencia en México y Colombia

i ingreso a la maestría estuvo motivadopor mi práctica como docente de danza en ConArte con el proyecto “Aprender con danza”1. Ahí naciómi inquietud por comprender los cambios y transformaciones que sufren los alumnos con la clase de danza. Los inicios del ciclo escolar eran en su mayoría difíciles, en particular en la clase de danza,porque algunos de los alumnos no querían participar por sus prejuicios hacia este arte y por el desconocimiento de lo que iba a trabajarse en clase, lo que generaba poco interés, etc. Los más pequeños, de cuarto grado, eran los que presentaban mayor disposición; los alumnos de quinto y sexto de primaria y primero de secundaria mostraban desinterés al inicio del curso.