Creación de un material didáctico para el profesorado: las danzas urbanas como instrumento educativo en Educación Primaria

Constatamos, por medio del análisis de un cuestionario autoinformado a 65 sujetos, la escasa, por no decir inexistente, formación en danza que recibe tanto el profesorado de Educación Primaria en la universidad como el alumnado en su educación obligatoria en nuestro país. Indagamos mediante estudio cuantitativo a través de un pre-test y post-test con datos escritos y audiovisuales, y cualitativo mediante la técnica de grupo focal [focus group], sobre la utilidad para el profesorado de un material didáctico diseñado para cubrir ese déficit en el tema específico de las danzas urbanas. Las conclusiones confirman que los docentes necesitan formación en este ámbito ya que no se ven capaces de enseñar los contenidos de danza que aparecen en el currículo educativo. El material didáctico diseñado ha permitido que aprendan sobre danzas urbanas y se plasma a través de la mejora en los test realizados. Por lo tanto, el material didáctico creado es útil.