Danza, cuerpo y pedagogía

En la presente tesis se examina la pedagogía de la danza en relación con el concepto de cuerpo desarrollado en el Profesorado en Danza (orientación Danza Contemporánea) de la Escuela de Danzas Clásicas de la ciudad de La Plata, durante la observación realizada en el período 2021-2023. Se retoma este momento histórico dado el fenómeno atravesado por la pandemia de COVID-19 a escala global, lo que modificó la estructura, la presencialidad y la pedagogía de las clases. Este es un punto de partida que permitió construir algunos interrogantes sobre la danza y el cuerpo en el mundo contemporáneo. En ese sentido, se analiza la relación entre las prácticas y los discursos sobre el cuerpo en el ámbito de la danza contemporánea, así como se identifican las matrices pedagógicas que moldean y regulan los cuerpos de los/as bailarines en formación.