El juego como estrategia para el desarrollo de competencias dancísticas: el caso de alumnos de danza contemporánea de la escuela nacional de danza Nellie y Gloria Campobello

La Educación se ha interesado en estudiar el arte como parte importante del desarrollo del ser humano. Han sido diversas las preguntas planteadas desde el campo de la Educación alrededor del aprendizaje de los estudiantes de arte, del artista, de la obra, de la necesidad del arte; sin embargo son pocas las investigaciones realizadas hasta este momento. El presente trabajo busca profundizar en el estudio del proceso creador y educativo del estudiante de danza contemporánea mediante la didáctica lúdica, aspecto que ha sido poco tratado, en donde aún existen muchas interrogantes. En este sentido el objetivo consiste en investigar las características del proceso del desarrollo de las competencias dancísticas en la clase de Juegos y Desarrollo Creativos. La pregunta planteada fue – ¿La intervención de la didáctica lúdica. – como forma de trabajo en los contenidos de la materia de Juegos y Desarrollo Creativo – contribuye a la formación eficiente de las competencias dancísticas en los profesionales en formación para la enseñanza de la danza contemporánea de la Escuela Nacional de Danza Nellie y Gloria Campobello?