Una estrategia educativa sobre políticas del cuerpo en la danza contemporánea entendida como patrimonio inmaterial

Partiendo de las prácticas sobre las políticas del cuerpo como forma de conocimiento de mundo, de la teoría de la danza entendida como arte, y desde el concepto de danza contemporánea como parte del patrimonio cultural inmaterial, se propone una estrategia educativa para la materia de Análisis y práctica de obras coreográficas y de repertorio de danza contemporánea que trata de unir la teoría con la práctica, y recrear las obras desde las experiencias en comunidad y el trabajo colaborativo para cumplir con varias competencias generales y transversales de la materia. Se plantea una metodología propia de análisis de repertorio en tres fases: expresión gráfica de las relaciones de los elementos de la puesta en escena, representación espacial de su significado, y análisis del movimiento partiendo del cuerpo a través del software E-lan. Como 151 C. Giménez Morte Anuari d’Investigació ISEACV Curs 2017/2018 conclusiones se destacan dos principales. La primera es que el docente de danza desempeña un papel fundamental en la producción, la salvaguardia, el mantenimiento y la recreación del patrimonio cultural inmaterial de la danza, contribuyendo con ello a enriquecer la diversidad cultural y la creatividad humana. La segunda incide en la necesidad de una renovada terminología y estética de los acontecimientos performativos que permita explicar las nuevas relaciones que se establecen entre conceptos como la composición instantánea, y la partitura de movimiento o coreográfica.